![\"\"](\"https:\/\/sangpenamedia.id\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/C-PENGEMBANGAN-KURIKULUM-300x215.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Penulis:
\nPENGEMBANGAN KURIKULUM PEMBELAJARAN<\/p>\n
\u00a9Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang, 2025<\/p>\n
Penulis
\nDr. Nurmadiah, S.Ag., S.Pd., M.Pd., MA.<\/p>\n
Editor
\nHikmawan Syahputra, S.I.P., M.A.<\/p>\n
Layouter & Desain Sampul
\nHikmawan Syahputra, S.I.P., M.A.<\/p>\n
Cetakan I; Agustus 2025
\n(xii + 240 hlm); 15.5 x 23 cm<\/p>\n
ISBN. Dalam proses978-634-96141-3-9<\/p>\n
Penerbit
\nCV SANGPENA MEDIA<\/p>\n
Jl. Musyawarah, Pasar 1, Biru-Biru, Deli Serdang, Sumatera Utara
\nNarahubung: +62 821-6219-9771 \/ +62 812-6918-4066
\nSurel: sangpenamedia@gmail.com | Situs Web: sangpenamedia.id<\/p>\n
Nomor Induk Berusaha: 0109230166714 | Nomor Anggota IKAPI. 089\/SUT\/2024<\/p>\n
SINOPSIS:<\/strong> Dengan tujuan-tujuan tersebut, buku ini diharapkan menjadi referensi yang bermanfaat bagi mahasiswa, dosen, guru, pengembang kurikulum, kepala sekolah, dan semua pihak yang terlibat dalam dunia pendidikan. Melalui cakupan tema yang luas dan mendalam, buku ini tidak hanya memberikan pengetahuan konseptual tetapi juga wawasan praktis yang dapat langsung diterapkan dalam konteks pendidikan Indonesia saat ini. Bab I: Pendahuluan Bab II: Landasan dan Prinsip Pengembangan Kurikulum Bab III: Pengertian, Dimensi, dan Fungsi Kurikulum Bab V: Model-Model Pengembangan Kurikulum Bab VI: Kedudukan dan Kaitan Kurikulum dengan Pembelajaran Bab VII: Implementasi Kurikulum di Satuan Pendidikan Bab VIII: Tantangan dan Strategi Inovasi Pengembangan Kurikulum Bab IX: Penutup Dengan disusunnya sistematika penulisan buku seperti ini, diharapkan pembaca dapat mengikuti alur pemikiran dan mendapatkan pemahaman yang holistik tentang pengembangan kurikulum pembelajaran, baik dari sisi konseptual maupun aplikatif. Tujuan umum dari penulisan buku ini adalah Memberikan pemahaman yang komprehensif dan sistematis kepada pembaca mengenai konsep, prinsip, model, serta praktik pengembangan kurikulum pembelajaran yang relevan dan kontekstual dalam sistem pendidikan Indonesia, baik dari aspek teoritis maupun implementatif.<\/p>\n Tujuan ini diturunkan dari kebutuhan nyata di lapangan, yaitu: Kemudian secara khusus, penulisan buku ini bertujuan untuk: Selanjutnya, buku ini diharapkan memberikan manfaat sebagai berikut: Bagi Pengambil Kebijakan Buku ini diharapkan dapat mendukung peningkatan kualitas perencanaan dan pelaksanaan kurikulum di satuan pendidikan serta mendorong lahirnya pembelajaran yang lebih relevan, adaptif, dan transformatif.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Penulis: PENGEMBANGAN KURIKULUM PEMBELAJARAN \u00a9Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang, 2025 Penulis Dr. Nurmadiah, S.Ag., S.Pd., M.Pd., MA. Editor Hikmawan Syahputra, S.I.P., M.A. Layouter & Desain Sampul Hikmawan Syahputra, S.I.P., M.A. Cetakan I; Agustus 2025 (xii + 240 hlm); 15.5 x 23 cm ISBN. Dalam proses978-634-96141-3-9 Penerbit … <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_joinchat":{"view":"yes"},"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-783","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"jetpack_featured_media_url":"","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/783","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=783"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/783\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":794,"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/783\/revisions\/794"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=783"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=783"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sangpenamedia.id\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=783"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nBuku ini disusun sebagai upaya untuk memberikan pemahaman yang komprehensif dan mendalam mengenai konsep, prinsip, serta praktik pengembangan kurikulum dalam konteks pembelajaran di Indonesia. Adapun tujuan utama dari penulisan buku ini antara lain:
\n1. Menjelaskan secara sistematis tentang pengertian, peran, dan fungsi kurikulum dalam pendidikan.
\n2. Mengkaji sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
\n3. Mendeskripsikan berbagai pendekatan dan model pengembangan kurikulum yang relevan dan aplikatif.
\n4. Menganalisis permasalahan aktual dalam pelaksanaan kurikulum di berbagai jenjang pendidikan.
\n5. Memberikan gambaran tentang kedudukan kurikulum dalam pembelajaran serta implikasinya bagi guru dan lembaga pendidikan.
\n6. Menawarkan strategi untuk merancang kurikulum yang adaptif terhadap perkembangan zaman, teknologi, dan kebutuhan peserta didik.<\/p>\n
\nRuang lingkup buku ini mencakup kajian teoritis dan praktis dalam pengembangan kurikulum, yang meliputi:
\n\u2022 Konsep Dasar Kurikulum: Pengertian, fungsi, peran, dan dimensi kurikulum dari berbagai perspektif keilmuan.
\n\u2022 Landasan dan Prinsip Pengembangan Kurikulum: Aspek filosofis, psikologis, sosiologis, hingga teknologis yang menjadi pijakan dalam merancang kurikulum.
\n\u2022 Sejarah dan Perkembangan Kurikulum di Indonesia: Ulasan kritis terhadap berbagai kebijakan kurikulum nasional dari masa ke masa, termasuk Kurikulum Merdeka.
\n\u2022 Model-Model Pengembangan Kurikulum: Pembahasan mengenai berbagai pendekatan dan teori pengembangan kurikulum, seperti model Tyler, Taba, Oliva, dan lainnya.
\n\u2022 Kedudukan Kurikulum dalam Pembelajaran: Hubungan kurikulum dengan strategi pembelajaran, peran guru, dan pembentukan kompetensi siswa.
\n\u2022 Implementasi Kurikulum di Satuan Pendidikan: Studi lapangan dan contoh penerapan kurikulum di sekolah, khususnya tingkat menengah.
\n\u2022 Tantangan dan Inovasi Pengembangan Kurikulum: Analisis atas isu-isu kontemporer seperti globalisasi, digitalisasi, dan kebutuhan keterampilan abad 21.<\/p>\n
\nUntuk memberikan pemahaman yang utuh dan terstruktur mengenai pengembangan kurikulum dalam pendidikan, buku ini disusun dalam sembilan bab utama. Adapun sistematika penulisan buku ini adalah sebagai berikut:<\/p>\n
\nBab ini menjelaskan latar belakang pentingnya kurikulum dalam pendidikan, berbagai permasalahan yang dihadapi dalam implementasinya di Indonesia, tujuan serta ruang lingkup penulisan buku, dan sistematika isi buku secara keseluruhan.<\/p>\n
\nBab ini menguraikan berbagai landasan pengembangan kurikulum, termasuk landasan filosofis, psikologis, sosiologis, dan teknologis. Selain itu, dibahas pula prinsip-prinsip dasar yang harus diperhatikan dalam menyusun dan mengembangkan kurikulum agar relevan dengan kebutuhan peserta didik dan masyarakat.<\/p>\n
\nBab ini membahas definisi kurikulum dari berbagai perspektif, dimensi kurikulum (ide, rencana, aktivitas, hasil), serta fungsi strategis kurikulum dalam proses pendidikan dan pembelajaran.
\nBab IV: Sejarah dan Perkembangan Kurikulum di Indonesia
\nBab ini menyajikan perjalanan perkembangan kurikulum nasional dari masa kemerdekaan hingga Kurikulum Merdeka, serta mengkaji perubahan orientasi kurikulum dalam merespon perubahan sosial dan global.<\/p>\n
\nBab ini membahas pendekatan dan teori-teori utama dalam pengembangan kurikulum seperti model Tyler, Taba, Oliva, Wheeler, dan lainnya, serta relevansi model-model tersebut dalam konteks pendidikan Indonesia.<\/p>\n
\nBab ini menyoroti posisi kurikulum dalam sistem pendidikan serta hubungannya dengan proses pembelajaran, peran guru, dan pencapaian tujuan belajar peserta didik.<\/p>\n
\nBab ini mengulas praktik penerapan kurikulum di tingkat sekolah, termasuk kurikulum operasional satuan pendidikan (KOSP), serta contoh implementasi nyata di lapangan.<\/p>\n
\nBab ini mengkaji berbagai tantangan kontemporer dalam pengembangan kurikulum seperti digitalisasi, globalisasi, dan kebutuhan akan keterampilan abad 21, serta merumuskan strategi dan solusi inovatif untuk menghadapinya.<\/p>\n
\nBab terakhir ini berisi kesimpulan umum dari pembahasan buku serta saran dan rekomendasi bagi praktisi pendidikan, pembuat kebijakan, dan peneliti dalam mengembangkan kurikulum yang kontekstual dan berdaya guna.<\/p>\n
\n\u2022 Masih terbatasnya literatur yang menghubungkan teori kurikulum dengan praktik pembelajaran di satuan pendidikan,
\n\u2022 Kurangnya pemahaman menyeluruh di kalangan guru, mahasiswa pendidikan, dan pengambil kebijakan tentang dinamika kurikulum nasional,
\n\u2022 Serta perlunya wawasan tentang tantangan dan strategi inovatif dalam mengembangkan kurikulum yang adaptif di era perubahan.<\/p>\n
\n1. Menjelaskan landasan filosofis, psikologis, sosiologis, dan teknologis yang menjadi dasar pengembangan kurikulum pendidikan.
\n2. Menguraikan prinsip-prinsip dan sumber-sumber kurikulum yang menjadi pijakan dalam perumusan dan pelaksanaan kurikulum di berbagai jenjang pendidikan.
\n3. Menganalisis sejarah perkembangan kurikulum di Indonesia, termasuk dinamika perubahan dari masa ke masa dan faktor-faktor yang memengaruhinya.
\n4. Membahas berbagai model pengembangan kurikulum, baik model klasik seperti Tyler dan Taba maupun model kontemporer yang relevan dengan konteks pendidikan Indonesia.
\n5. Mendeskripsikan hubungan kurikulum dengan proses pembelajaran, termasuk peran guru, pendekatan implementasi, serta evaluasi pembelajaran.
\n6. Menyajikan studi kasus implementasi kurikulum di tingkat SD, SMP, dan SMA sebagai contoh praktik baik di lapangan.
\n7. Mengidentifikasi tantangan masa depan dalam pengembangan kurikulum dan menawarkan strategi inovatif yang dapat diterapkan oleh pendidik dan pengambil kebijakan.<\/p>\n
\nBagi Guru dan Tenaga Pendidik
\n\u2022 Menjadi referensi praktis dalam memahami dan mengimplementasikan kurikulum sesuai dengan karakteristik peserta didik dan konteks sekolah.
\n\u2022 Memberikan inspirasi untuk berinovasi dalam merancang pembelajaran yang bermakna dan relevan dengan Profil Pelajar Pancasila.
\nBagi Mahasiswa dan Akademisi
\n\u2022 Menyediakan dasar teoritis dan praktis yang kuat untuk studi kurikulum dan pembelajaran.
\n\u2022 Menjadi bahan kajian dalam perkuliahan, penelitian, dan pengembangan keilmuan di bidang pendidikan.<\/p>\n
\n\u2022 Memberikan gambaran menyeluruh tentang tantangan dan peluang dalam pengembangan kurikulum nasional.
\n\u2022 Menjadi sumber ide dalam merancang kebijakan kurikulum yang kontekstual dan berkelanjutan.
\nBagi Masyarakat Umum dan Orang Tua
\n\u2022 Memperluas pemahaman tentang fungsi dan peran kurikulum dalam membentuk generasi masa depan.
\n\u2022 Mendorong partisipasi aktif masyarakat dalam mendukung pelaksanaan pendidikan yang transformatif.<\/p>\n